Madrid

Desde hace más de 100 años, el comedor social de las Hijas de la Caridad (Martínez Campos, 18) abre sus puertas los 365 días del año para atender a personas vulnerables: desde familias necesitadas que recogen la comida a diario para llevarla y consumirla en sus casas a personas en situación de calle, o con problemas de salud mental, adicciones... En 1997 se reestructuró, y surgió el Programa Integral San Vicente de Paúl (PISVP) para dar una respuesta más completa a todas esas necesidades, añadiendo al comedor los servicios de un centro de día, un centro de acogida, pisos de inserción y pisos de apoyo social.

Cuando comenzó el confinamiento debido a la pandemia que estamos sufriendo a causa del COVID-19, tanto el comedor como el centro de día tuvieron que cerrar sus puertas. Pero el servicio de comedor ha continuado funcionando, gracias a los trabajadores y la labor de las Hijas de la Caridad, adaptándose a la nueva situación.

Así, todos los días se presentan a por comida entre 350 y 380 personas, la mayoría en situación de calle. Aunque, como afirma la hermana Josefa Pérez, directora técnica del Proyecto, se atiende a todo el que llega. Cada uno de ellos recibe una bolsa que contiene un táper con alimentos cocinados variados, dos bocadillos, fruta y una botella de agua. Un servicio de comida y cena que consumen en sus domicilios o en las habitaciones en las que residen.

De los 300 usuarios habituales del comedor, solo acuden unos 110. El resto son casos nuevos.

Atención a familias

Además, desde el comedor se sigue realizando un seguimiento a 60 famillias que ya eran atendidas antes del inicio de esta crisis.

Un miembro de cada unidad familiar acude dos días a la semana para llevarse a sus casas alimentos cocinados: un día reciben los que necesitan para 3 jornadas, y otro los correspondientes a cuatro dias.

Solidaridad

La hermana Josefa Pérez manifiesta su agradecimiento ante la solidaridad de la gente. Así, los tápers para la comida se los proporcionan; además, reciben donaciones de empresas, de particulares y de centros.

Pero a pesar de la generosidad, cualquier ayuda es bien recibida, porque siempre hay gastos. Por eso, quien quiera colaborar puede ponerse en contacto a través del email: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

El obispo auxiliar de Madrid monseñor José Cobo ha participado en un encuentro virtual acerca de La Iglesia que cree, y que crea, en tiempos de coronavirus junto a Toño Casado, sacerdote, artista y autor de 33 El Musical. Se trata de la primera edición de Los Jueves de Religión Digital, moderado por el redactor jefe, Jesús Bastante, y que nace con vocación de ser «un pequeño espacio de reflexión, diálogo y debate» en el que «estamos juntos para construir Iglesia y sociedad».

Hablando de su experiencia en este tiempo, el prelado ha señalado los dos momentos que él ha vivido, uno primero de «perplejidad» ante una situación que ha sobrepasado a todos, en el que «nosotros, que hemos estado telepastoreando, nos hemos dado cuenta de cómo la Iglesia y la sociedad se han puesto en marcha», y con «el sentimiento agridulce de ir encajando el dolor» en un momento también de «ir inventando cosas nuevas». Y un segundo momento, que es el actual, el de «ir pensando en el futuro».

El obispo auxiliar, que acudió a rezar responsos al Palacio de Hielo, ha reconocido que «no somos capaces de valorar la magnitud del dolor y de la pérdida». Lo que a través de la televisión eran números, allí eran «historias, familias que hay detrás… Me sobrecoge la magnitud del dolor que ahí estaba acumulado, pero fue un momento de creer en la esperanza y en la Resurrección como nunca. Hubo experiencia del dolor y experiencia de un Dios que responde».

Toño Casado, sacerdote adscrito a la parroquia del Pilar, que tiene una puerta de cristal en la que pusieron el sagrario, ha señalado que «era muy bonito ver cómo la gente al pasar se arrodillaba en la calle, con la bolsa de la compra y el perro», y a su vez ha remarcado cómo el Espíritu Santo ha sido fuente de creatividad para, en tiempos de dificultad y confinamiento, «estar cerca de nuestros fieles». Y puesto que «además de comer, la gente necesita arte», Casado ha abierto en este tiempo una serie de canales para ofrecer conciertos, «porque la música mantiene en alto la moral de la tropa; necesitamos cantar aunque a veces tengamos ganas de llorar».

Aportar esperanza

Sobre el desconfiamiento, monseñor José Cobo ha alertado de lo engañoso de la expresión «vuelta a la normalidad», porque es como decir «esto no ha servido para nada, los muertos no han servido para nada, volver a la normalidad es regresar a donde lo había dejado». «Pero la voz de Dios nos ha querido decir algo», y ya se han visto los primeros frutos, entre otros, el hecho de que la gente está valorando el estar en casa, lo que tiene, las pequeñas cosas, y además, que «se han puesto al servicio unos de otros». A lo que Casado añade algo «que es muy guay: hemos conocido a los vecinos, y los hijos han descubierto que sus padres existen, y que están con ellos».

Desde la nueva realidad social, el prelado ha insistido en que «es nuestro momento, el de los cristianos, es el momento de aportar esperanza». Porque el hombre se ha dado cuenta de su fragilidad, y por tanto es tiempo de «construir y recrear la cultura y las relaciones» desde la experiencia de un Dios que está ahí cuando caemos. «Los cristianos tenemos la respuesta a las experiencias de la fragilidad, muerte, enfermedad, alegría y pena, y tenemos el Espíritu de Jesús que nos impulsa a dar vida».

Una esperanza que habrá que trasladar también ante las nuevas situaciones de desigualdad que la crisis ha traído consigo, con el aumento de personas en situación de vulnerabilidad. Y ante este reto, monseñor Cobo ha apuntado la forma de trabajar impulsada por el Papa, por proyectos, en la que no haya compartimentos estancos de grupos o parroquias, sino la implicación de gentes de distintos foros y procedencias con un objetivo común. En este sentido, ha querido poner de relieve el trabajo hecho por la Mesa por la Hospitalidad, que acoge a refugiados y migrantes en situación de exclusión social. Toño Casado ha reforzado la idea asegurando que «toca el momento imperativo de la comunión, de sentirnos todos unidos».

También ha alertado el prelado de la brecha educativa: «Como planteemos una educación en la que la mitad de los chavales se queden atrás, estamos fracasando como sociedad porque estaremos planteando una educación aristócrata; y además, la educación no es solo aprender con una tablet, sino aprender a relacionarse, a ver el mundo…».

Menos clericales

Otra de las experiencias incorporadas en este confinamiento, tal y como ha recordado Casado, es que la fe no se limita a la parroquia como espacio físico, sino que los cristianos también han hecho comunidad desde sus casas. En este sentido, el obispo auxiliar ha destacado la cantidad de gente que se ha unido a las Eucaristías desde su casa e incluso desde los hospitales: «Hemos hecho de nuestra casa el espacio sagrado». Y sí, vamos a recuperar las Eucaristías «pero hagámoslo en todos los sentidos, porque la Eucaristía se vive, se celebra y se practica».

Y ha reconocido monseñor Cobo que «esto nos ha purificado, nos ha hecho ver dónde está lo fundamental, y preguntarnos también, cuando nos creíamos que éramos el ombligo del mundo, qué ha sucedido en la Amazonia en estos tiempos o en la Iglesia en otros momentos». En definitiva, el coronavirus «nos ha hecho menos clericales, la Iglesia se ha hecho más familiar: padres, madres, hijos, abuelos, han empezado a tener un protagonismo en la oración, y esto también nos ha hecho ver que la Iglesia no depende solo de que haya un cura, que es importante, pero de repente en lugares donde no ha habido curas, ha habido cristianos que han salido para adelante».

Mirando hacia el futuro, monseñor José Cobo ha querido destacar dos palabras que le resuenan en estos tiempos: reconstruir y abrazar. «Es fundamental, para recomponer la esperanza, el abrazo. Y no podemos reconstruir desde los que mandan ni desde machar a los otros, sino desde la experiencia de fragilidad, que es lo que Jesús nos ha enseñado». Y ha recordado los antivirus propuestos por el Papa Francisco para frenar al coronavirus: caridad, justicia y solidaridad.

Los efectos sociales causados por la crisis del coronavirus y las condiciones de confinamiento decretadas dentro el estado de alarma está multiplicando las dificultades de acceso a derechos básicos de las personas en situación más vulnerable. Es el caso de la educación de los niños y adolescentes que viven en hogares en situación de exclusión social, donde Cáritas está detectando un aumento de la brecha educativa.

En esos núcleos familiares. a las graves limitaciones derivadas de la precariedad económica de los progenitores y de las condiciones de habitabilidad de las viviendas, se añaden la incapacidad de acceso tecnológico de los hijos en edad escolar para poder realizar un seguimiento de la actividad escolar a distancia.

Cabe recordar que la transmisión de las situaciones de vulnerabilidad y exclusión, y las posibilidades, por tanto, de estar en riesgo de pobreza disminuyen en la medida en la que aumenta el nivel educativo de los padres y madres. De ahí la grave preocupación que supone el hecho real de que la brecha educativa que ya vivían antes de la crisis del coronavirus los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad o exclusión social, se esté agudizando ahora en las circunstancias de aislamiento y la suspensión de las actividades docentes.

Constataciones detectadas por Cáritas

Si ya antes del confinamiento algunas familias acompañadas por Cáritas no tenían una conciencia profunda sobre «la importancia» de ir a la escuela, ahora ven más remota la importancia de la educación para la vida de sus hijos e hijas, sobre todo cuando las situaciones de precariedad económica y social les consume gran parte de sus esfuerzos diarios. En gran parte de los hogares en situación de vulnerabilidad se notan más las desiguales capacidades de los progenitores para acompañar en los procesos educativos de sus hijos e hijas, debido tanto los niveles educativos y formativos, como por las preocupaciones socioeconómicas y la carencia de habilidades parentales.

A esta situación de partida, se le une en estos momentos el impacto del estrés emocional provocado por la situación de confinamiento y que afecta en mayor medida a las familias más vulnerables y sin recursos tanto materiales como de actitudes. La precariedad de las necesidades básicas son una fuente de estrés emocional para estas familias, dado que las dificultades para poder llevar alimentos al hogar o no poder pagar el alquiler o los recibos domésticos, las desgasta y les resta tiempo para poder estar junto a sus hijos.

Estas situaciones se agravan en los hogares monoparentales encabezadas por mujeres o en familias numerosas, donde los obstáculos generados por el confinamiento se acumulan y generan conflictos de convivencia ante los que muchos de los padres y madres que están solicitando el apoyo de Cáritas no saber cómo actuar. Para ellos no es fácil aprender a tener «paciencia sostenida en el tiempo», en lugar de buscar la inmediatez, siempre tan presente en nuestras vidas.

A la desigualdad educativa se suma la brecha tecnológica, creada no sólo por la ausencia de ordenadores o impresoras en casa y el consiguiente acceso a internet, sino también por una falta de cultura tecnológica en la familia. Desde Cáritas, son conscientes de la importancia que tiene el acceso de las familias a estos medios digitales, no solo para garantizar el acompañamiento escolar a distancia sino también para romper su aislamiento social y mantenerlas conectadas con el entorno, ampliando su participación social a través de los nuevos canales y espacios virtuales de comunicación social.

Respuestas de Cáritas para frenar la desigualdad educativa

A través de sus programas específicas de Infancia, Juventud y Familia, Cáritas acompaña anualmente a las 25.644 familias en toda España. La situación de emergencia sanitaria y social generada por la COVID-19 ha obligado a las 70 Cáritas Diocesana de todo el país a reforzar el acompañamiento a las familias vulnerables con acciones específicas y seguimientos telefónicos individualizados para apoyar la labor del profesorado en coordinación con los centros educativos. Se facilitan, además, lotes de material escolar para aquellas familias que lo demandan.

Además de refuerzo educativo a las familias, los equipos diocesanos están facilitando también apoyo emocional y de escucha, y oferta de ocio saludable en el tiempo libre dentro del hogar con objeto de acompañar a los padres en su responsabilidad y poder liberar de la presión a las familias que, por trabajo u otros motivos, no puedan pasar tanto tiempo con sus hijos e hijas como les gustaría.

Esta crisis está poniendo sobre la mesa la importancia de acompañar a las familias para garantizar que los niños y adolescentes puedan mantener ciertos hábitos y rutinas cotidianas necesarias en sus procesos educativos y de autonomía, impulsando con ellos nuevas formas de aprendizaje con el objetivo de «aprender a aprender».

Qué propone Cáritas

Cáritas entiende que para fomentar el desarrollo y aprendizaje las prioridades no solo deberían centrarse en los contenidos curriculares, sino también en otro tipo de aprendizajes, como son la gestión de las emociones, la generación de un pensamiento crítico y el desarrollo de diferentes habilidades sociales, como la empatía, la capacidad de adaptación o la resolución de conflictos. Se trata, en definitiva, de humanizar la escuela y no llenarla únicamente de contenido académico.

Para ello, son fundamentales aquellas medidas que permitan que todo el alumnado pueda continuar en el sistema educativo con las máximas garantías e igualdad de oportunidades, abogando por la gratuidad real y efectiva de este derecho en la educación obligatoria.

Urge, asimismo, reforzar el actual sistema de becas para al alumnado de todos los cursos, incluido el universitario, poniendo el acento no tanto en el rendimiento académico como en la realidad socioeconómica de los sustentadores. Esto incluye la continuidad con las medidas de comedores escolares para asegurar una alimentación equilibrada, sobre todo en el caso de las familias más vulnerables y que están teniendo muchas dificultades para garantizar ese sustento regular básico.

En este sentido, preocupa el aumento de la obesidad infantil, sobre todo en las familias vulnerables con hábitos alimentarios muy deficientes, principal factor de incidencia junto con el sedentarismo.

Esa crisis pone sobre la mesa la necesidad inaplazable de un pacto de estado por la educación, que garantice un mismo currículo académico para todos los alumnos durante la escolarización obligatoria u que posponga los itinerarios diferenciados hasta las etapas postobligatorias, de tal forma que se puedan unificar esfuerzos y recursos en pro de un mismo objetivo para paliar las desigualdades educativas.

¿Querernos ahora? es el título del curso 'on line' que impartirá Nacho Tornel, mediador familiar experto en relaciones de pareja. Durante el mismo, hablará de temas, preocupaciones y trucos que nos conciernen en las relaciones en pareja en esta época que nos toca vivir.

Se desarrollará en tres sesiones con el siguiente calendario:

• Jueves 7 de mayo. El distanciamiento social: oportunidad para crecer.
• Jueves 14 de mayo. Trabajamos los dos dentro y fuera de casa.
• Jueves 21 de mayo. Nuestros círculos concéntricos.

El curso se puede seguir a partir de las 21:00 horas por Zoom a través de este enlace. Contraseña: MONTEALTO.