Madrid

En el marco del Año Jubilar Mariano que está celebrando la diócesis en el 25 aniversario de la dedicación de la catedral de Santa María la Real de la Almudena, la Vicaría V peregrinará al templo jubilar el sábado 1 de diciembre.

En esta jornada, a las 19:00 horas, el cardenal Carlos Osoro, arzobispo de Madrid, presidirá una solemne celebración de la Eucaristía.

A esta celebración están invitadas a asistir todas las realidades eclesiales de la Vicaría.

«Ocuparse de los jóvenes no es una tarea facultativa para la Iglesia, más bien es una parte sustancial de su vocación y de su misión en la historia». Estas son las primeras palabras del documento de trabajo preparatorio del Sínodo de los Obispos que, en su XV Asamblea Ordinaria, concluida hace apenas un mes, se ha dedicado a Los jóvenes, la fe y el discernimiento vocacional.

Son muchas las cuestiones que se abordaron en el Sínodo y han sido también muchos los distintos temas que hemos abordado en este XX Congreso Católicos y Vida Pública, siguiendo las directrices de la reunión Sinodal. Pero deberíamos quedarnos con un último mensaje, el de «comunicar la esperanza», precisamente porque la juventud es, antes que nada, renovación y futuro. En una civilización como la europea -o si se quiere, la occidental-, profundamente envejecida, donde las estadísticas demuestran la clara oscilación de la balanza hacia ese envejecimiento poblacional, sin el necesario contrapunto del aumento de natalidad, resulta cada vez más preciso y urgente comprender, ayudar y ofrecer soluciones a los jóvenes, si queremos que esta generación que hoy se asoma al futuro lo protagonice con decisión y con el soporte que da Cristo.

La Iglesia es joven, no porque se abra a los jóvenes, sino porque hay una juventud comprometida y entregada que asume como núcleo vital de su existencia, un mensaje de responsabilidad y de servicio a la sociedad, iluminado por la fe. A ellos se dirigen estas palabras, pero también a esa otra juventud a la que hemos desposeído de los más firmes valores que necesita el hombre para enfrentar esta vida, siempre efímera. Démosles a todos la voz y la palabra, y ofrezcámosles un mundo de claridad y de certezas, sin vergüenza de ser lo que somos, «católicos que están y se sienten presentes en el mundo actual y que han de responder a los retos de este mundo».

Es cierto que asistimos a un cambio de época, en el que es importante el «discernimiento vocacional», que es más una actitud, un itinerario común, que entre todos se prepara y se hace, que un camino ya predeterminado. Un discernimiento que implica reconocer, interpretar y elegir.

Reconocer la realidad del joven, que supone también prestar atención a esa realidad a la que se enfrenta el joven de hoy. Tanto más difícil porque la sociedad actual le deja solo, inerme, frente a una estructura siempre cambiante donde no hay firmeza en la base y donde no hay principio que no haya podido ser manipulado o deformado. Captar y analizar los rasgos de la realidad de hoy nos ayudará a conocer y reconocer a una juventud que se enfrenta a los modos de un siglo en el que creemos sinceramente que culminará el final de una época. También es nuestra la responsabilidad de escuchar y atender las necesidades de los jóvenes que aspiran a alcanzar su perfección personal, pero que plantean preguntas, que cuestionan y no quieren respuestas predeterminadas. Reconocer, en este caso, supone vislumbrar esa realidad del hombre contemporáneo a la luz de la fe, un mundo de desafíos y controversias, pero que tenemos que llevar al ámbito de la fe. Para afrontar la cuestión y los diversos problemas de esta sociedad que a costa de pretender ser abierta está herméticamente cerrada, debemos entre todos cuestionar y replantear en el seno de la propia sociedad que no se pueden ofrecer soluciones a los jóvenes aislándolos del marco social en el que se encuentran. Hay que proporcionarles respuestas adecuadas dentro del mismo tejido social, como ha señaló el Papa Francisco (Viaje apostólico a Río de Janeiro en ocasión de la XXVIII Jornada Mundial de la Juventud. Encuentro del Santo Padre con los periodistas durante el vuelo papal hacia Brasil, 22 de julio de 2013). Ello ahonda claramente en el sentido de este Congreso y en el mismo caminar de la ACdP: el católico que ha de ser paladín en la vida pública, que no permanece ajeno a la realidad, pero que ofrece responsablemente respuestas desde la luz de la fe a esa realidad que es siempre cuestionable.

Interpretar las referencias del mundo contemporáneo no supone abandonar nuestra propia identidad cultural ni tampoco el fundamento antropológico y teológico que se encuentran en la base de nuestra civilización. En un mundo multicultural y globalizado, la apertura hacia el otro no puede implicar el abandono de nuestros referentes. La globalización pretende una cierta, si no absoluta, uniformidad de criterios y de principios, de manera que casi exige el descarte de aquellos que no encajan en este nuevo absolutismo de signo nihilista. Por ello resulta más urgente y más preciso interpretar la realidad –lo ha dicho el mismo Sínodo- desde una fundamentación teológica y antropológica, a la que no debemos renunciar. En tal caso, en vez de escuchar y comprender a los jóvenes les estaremos negando la posibilidad de un horizonte y del camino de esperanza que lleva a Cristo.

Y, por último, elegir, lo que implica darle al joven las herramientas para las elecciones de vida que en esa etapa, de la suya, ha de realizar, sabiendo además que de estas elecciones resultará el devenir de un futuro a más largo plazo. Resulta fundamental en este aspecto analizar el paradigma de nuestra sociedad. Un sistema social que ofrece una superabundancia informativa, con herramientas digitales, con multitud de canales de comunicación y de utilización de redes, pero que al tiempo ha sido incapaz de dar a los jóvenes algo distinto de un subjetivismo cada vez más acusado. Ello nos conduce al necesario replanteamiento de lo que ha de hacer el católico, y también el joven católico y aquel otro que no está cerrado a escuchar,  y de lo que constituye, en nuestro caso, como propagandistas, el tema elegido como actuación inmediata: la libertad en la educación o, si  queremos, ahondar en el sentido pleno de lo que la educación representa, que, es sobre todo, formación, pero también la libertad para elegir aquella que consideramos más adecuada para la transmisión de ese fundamento antropológico y teológico, del que antes hablábamos, a las generaciones que vienen. Quien tiene la llave de la educación tiene la llave del futuro. Crear una generación conformista, aislada en su individualismo, que no se comprometa consigo mismo ni con los demás, porque carece de certezas y cualquier deseo se convierte en un derecho, es lo que se ofrece por parte de un sistema que pretende cerrar cada vez más las posibilidades de elección por parte de los jóvenes.

Debemos, por tanto, ser capaces de afrontar y de dar respuestas, pero también de proporcionar a los jóvenes la posibilidad de un horizonte de esperanza, lo que implica formar desde la fe, sin censuras ni ataduras a un modelo social que no es el idóneo para el encuentro final con Cristo y que rebaja las aspiraciones de nuestra vida a un mero transcurrir.  Por ello, y para terminar con el lema de este Congreso que ahora concluye, «fe en los jóvenes», pero también démosles también a los jóvenes ese alimento del alma que es la fe.

El 20 de noviembre se celebra el Día Internacional de los Derechos de la Infancia para conmemorar la firma de la Convención de los Derechos del Niño, una herramienta  para la promoción y protección del bienestar de la infancia. La infancia es el periodo de la vida humana desde que se nace hasta los 18 años. La Convención sobre los Derechos del Niño enuncia, que todo niño y niña debería gozar de salud, disfrutar del descanso y del juego, tener una familia, un nombre, una nacionalidad, recibir educación, desarrollar la capacidad de libertad de pensamiento y de expresión, y ser protegidos frente a la explotación infantil, entre otras cosas.

A pesar de los avances en el cumplimiento de los derechos de la infancia y de los esfuerzos de los países para lograr la educación primaria y secundaria universal para 2030, el mundo sigue teniendo grandes retos para con los menores, sobre todo en educación, ya que 262 millones de niños no asisten a la escuela. El derecho a la educación tiene un papel fundamental en la Convención sobre los Derechos del Niño: sus artículos 28 y 29 obligan a los Estados firmantes a ofrecer educación primaria y gratuita, a respetar la dignidad de los niños y de las niñas en los métodos de disciplina y a orientar la educación al pleno desarrollo personal, al respeto de los derechos humanos y a la convivencia intercultural, de manera que puedan integrarse en la vida adulta activamente.

De los 262 millones, 64 son niños y niñas en edad escolar primaria, 61 en edad escolar secundaria inferior y 138 en edad secundaria superior. Esto significa que uno de cada cinco, niños, niñas, adolescentes y jóvenes de entre 6 y 17 años no va al colegio. Las niñas aún enfrentan barreras para la educación en la mayoría de las regiones, y en particular en el África subsahariana, donde las niñas de todas las edades tienen más probabilidades de ser excluidas de la educación que los niños. Por cada 100 niños en edad de asistir a la escuela primaria, a 121 niñas se les niega el derecho a la educación.

¿Pero dónde están? Del total de 262 millones: 97,3 en África Subsahariana, 96,7 en Asia Meridional, 29,9 en Asia oriental y suroriental, 18, 5 en África del Norte y Asia del Oeste, 12,6 Latinoamérica y Caribe, 5,2 Europa y el Norte de América, 0.9 Asia Central y 0,8 Oceanía. Si analizamos por educación primaria o secundaria vemos lo siguiente: de los 64 millones de niños y niñas fuera de la educación primaria la mayoría, 35 millones se encuentran en África Subsahariana. De los 61 millones de educación secundaria inferior, 27 están en África Subsahariana y, de los 138 millones en edad secundaria, 67 están en Asia Meridional.

En Entreculturas creemos firmemente que la educación es la herramienta más poderosa para combatir la desigualdad. Es un derecho humano que, a su vez, sirve de llave para acceder al resto de derechos fundamentales y, sobre todo, para proteger la dignidad y la justicia. Por eso, estamos presentes en 37 países (18 de América Latina, 14 de África, 4 de Asia y 1 de Europa) donde, a través de 177 proyectos de cooperación y de ayuda humanitaria, atendemos a 196.246 personas. Nuestro foco siempre está en ofrecer una educación de calidad, es decir, una educación basada en valores como la solidaridad, la empatía, el respeto al medio ambiente, la igualdad de oportunidades e impartida por docentes debidamente formados, motivados y remunerados.

Hemos visto que África Subsahariana es la región donde más personas están fuera de la escuela. En esta zona se encuentra República Democrática del Congo donde trabajamos con nuestra contraparte Fe y Alegría, que empezó sus actividades en el país a finales del año 2014 y que, en la actualidad, apoya a un total de 32 escuelas en el país. Trabajamos en tres zonas del sudeste del país: Kisantu, Kimwenza y Kikwit, en cuatro líneas de acción: refuerzo de capacidades de la comunidad educativa (docentes, directores-as, padres y madres y estudiantes de las escuelas), alfabetización por radio a través de un programa de educación para personas adultas, actividades extraescolares y programas de educación no formal como actividades culturales, deportivas, artísticas y musicales y mediante la formación en valores como la importancia el derecho a la educación, la reconciliación nacional y la convivencia pacífica.

Con motivo del Día Internacional por los Derechos de la Infancia, hemos viajado a la República Democrática del Congo para visitar algunas de las escuelas que apoyamos desde Entreculturas junto con Fe y Alegría.

Las cifras que hemos visto son alarmantes y, si no queremos que sigan aumentando, hay que instar a los países a garantizar que estos millones de niños y niñas tengan acceso al derecho a la educación. El pasado mes de febrero tuvo lugar en Senegal el encuentro internacional de financiación de la Alianza Mundial por la Educación (AME). Se recaudaron 1.860 millones de euros para los próximos tres años, lo cual fue un importante impulso político y financiero para la escolarización de todos los niños y niñas del mundo y para lograr que la educación que reciban sea inclusiva, equitativa y de calidad conforme al objetivo 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas.

El V Plan Director de la Cooperación Española 2018-2021, ha dado algunos pasos en la línea de apoyar la Estrategia de Infancia, pero debemos seguir avanzando. Creemos que el Gobierno debe asumir compromisos concretos para defender los derechos de la infancia como garantizar la máxima protección de la infancia especialmente en contextos humanitarios, así como la situación de riesgo en el que se encuentran, priorizar programas de asistencia humanitaria que incluyan educación en situaciones de emergencia y conflicto, garantizar que todos los niños y niñas puedan completar una educación primaria y secundaria obligatoria, universal, gratuita y de calidad o incidir con los líderes mundiales para eliminar todas las formas de violencia contra la infancia, tales como la mutilación genital femenina y el matrimonio temprano forzado, que afectan especialmente a las niñas y adolescentes.

Además, el Gobierno puede elaborar el III Plan de Infancia y Adolescencia (PENIA) 2018-2022, que es una de las recomendaciones que ha hecho este año a España el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas y que el anterior Gobierno no ha terminado de elaborar. El III Plan permitirá asumir compromisos para el Gobierno y coordinar mejor las políticas de infancia a todos los niveles. Es competencia exclusiva del Ejecutivo.

En este enlace se puede ver el vídeo publicado en esta jornada.

Con motivo del Día Nacional Nadie Sin Hogar, que se celebra el próximo domingo 25 de noviembre, Cáritas de la Diócesis de Getafe hará visible la situación de marginalidad de este colectivo mediante un conjunto de actividades que tendrán lugar en Aranjuez.

Ese día, los voluntarios y los usuarios del albergue San Vicente de Paúl de Aranjuez visitarán las iglesias de la localidad ribereña, así como el Colegio de los Salesianos y la Parroquia Santiago Apóstol, de Villaviciosa de Odón, para compartir sus testimonios de vida y de fe.

El lema de la campaña de este año, Y tú, ¿qué dices? Di basta. Nadie sin hogar, es una llamada al compromiso y a la implicación de todos los ciudadanos en la lucha contra la desigualdad.

Además, el próximo jueves 22 de noviembre, entre las 10:00 y las 14:00 horas, habrá diversas acciones informativas en la Plaza de la Constitución de Aranjuez. A las 12.00 horas, usuarios del albergue y voluntarios de Cáritas representarán un ‘flashmob’ y darán lectura a un manifiesto solidario y reivindicativo, en el que piden al Estado unos ingresos mínimos garantizados y una mejor distribución de los recursos, y a los ciudadanos, ser más sensibles y humanos con las personas sin hogar.

El sábado 24 de noviembre se celebrará el VII Certamen de Teatro en el Colegio Salesianos Loyola (c/Valeras 24. Aranjuez) con la actuación de La Tropa del Albergue, SAFA El Guiño e Improbanda, entra las 18:00 y las 20:00 horas.

Todas las actividades programadas este año son sin ánimo de lucro, pero desde el albergue solicitan colaboración en forma de donativos, productos de higiene (gel, cuchillas…) y de desayuno (mantequilla, mermelada, cacao, café de cafetera, etc).

En lo que va de año, Cáritas diocesana ha atendido ya a 561 personas en el albergue San Vicente de Paúl (Aranjuez) con la ayuda de las Hermanas Mercedarias, responsables de la gestión del centro.  Además de proporcionar alojamiento, este año el albergue ha ofrecido unos 25.000 servicios de alimentación (desayunos, comidas, meriendas y cenas). Este centro cuenta también con servicio de ducha, de comedor y de entrega de bocadillos para personas sin hogar que no residen en él.

Cáritas diocesana gestiona además el piso de acogida María Magdalena en Parla, en el que se atiende a mujeres con o sin cargas familiares que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Allí residen entre dos y seis familias al año.